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创新、创业视域下《广告策划》实战教学的改革

2019-06-22 围观 : 评论 论文发表

初云玲?

摘 要:在“大众创业、万众创新”的号召下,在新媒体迅速崛起的背景下,广告学专业课程实战教学有了巨大变化。对《广告策划》实战教学进行改革与创新,培养实战创业型人才。通过改革,促进学生实战能力向创业能力的转变,在工作中能够快速适应岗位,具备创新的意识和自主创业的能力。通过《广告策划》课程实战教学与创新、创业项目的结合,有效地提高专业教师的业界经验,为培养更多“双师型”教师起到了一定的作用。

关键词:创业;广告策划;实战教学

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1672-8122(2016)06-0141-02

广告策划是广告学专业学生的必备专业技能之一,也是广告从业者必须掌握的技能。近几年来,随着网络新技术的迅速发展与普及,中国的传媒业面临着更大的发展机遇与挑战,如何在新媒体环境下结合创新、创业进行《广告策划》课程的实战教学改革,是目前该类课程教学需要关注的焦点。

实战教学是营销学、管理学、广告学教学中常用的方法。即让学生亲自完成具体项目,由企业来评估效果。学校会建立校企合作的平台,为学生提供实战项目,当然,也有一部分实战项目来源于学生,通过学生在企业的实习,得到企业认可,并建立常态的交流合作机制。社会对于创业人才的要求,能够创造性地综合运用所学知识,灵活应用到创业活动中去;《广告策划》课程是对于广告学专业知识的综合运用,广告策划涉及广告调研、广告目标确定、目标群体的确定、广告创意和表现、广告媒体、广告发布和广告效果的测定等各个方面,它是一门综合应用性的课程,需要学生学会融会贯通。二者有相通之处。

一、目前高校《广告策划》实战教学的现状

学科、专业和课程设置现状。目前,广告学专业全国大约有420个教学点,这些教学点基本上都开设了《广告策划》课程,还有少量市场营销专业、平面设计专业开设该课程。《广告策划》的课时也大概32到64学时之间,其中实践课时大概占30%。教学内容包括理论教学和实践教学两个部分,这里讨论的实战教学就是该课程实践教学的一部分。

(一)通过竞赛的方式,完成实践教学,未能完全达到实战效果

以学院奖为例,这为《广告策划》课程的实战教学提供了很好的平台。因为参赛题目均是来自现实社会的企业或机构,所以能使学生间接地了解现实的市场。这种竞赛模式,锻炼了学生的策划能力、分析能力、创意能力、团队能力、表达沟通能力等。这种模拟演练尽管有其可取的地方,但是覆盖面较小,方案后续执行无法跟进。

(二)“校企合作”实践模式的深度和广度都还不够

纵观“校企合作”的历史,不难发现,“校企合作”既是国家的政策导向,也是高等教育产学研相结合的产物。校企合作的执行主体是校企双方,是双方为了实现优势互补、资源共享、共同发展而进行的合作。2010年,教育部长袁贵仁在职业教育与成人教育工作会议上明确指出,“当前我国职业教育发展的致命弱点是校企合作”。

校企合作是一个长期的过程,需要各级政府、社会各界和校企双方的共同努力。目前所普遍采用的“校企合作”的实践模式的深度和广度都还不够。导致实践教学中的实战因子不多,实战教学中的项目来源较为狭窄,影响了实战型人才的培养。

(三)实战教学未能较好地与创新、创业相结合

新媒体时代广告信息的传播手段、传播方式发生了巨大的改变,传统广告策划的实践教学内容需要加以调整,需要融入新的理念,这对广告策划人才的培养提出了更高的要求。虽然说“企业和高等学校是整个社会大统中结构和功能不同的两个子系统,双方都希望通过系统间的信息交流,实现利益最大化”[1],但是,很多企业不愿意与高校进行合作,原因是多方面的。学校在与企业合作的同时,未能较好地了解企业的需求,未能有针对性地调整课程内容,所以学生能力与企业的要求存在一定的距离。

很多高校,鼓励、支持学生创新、创业的工作刚刚起步,尚未与实践教学有机结合。笔者多年以来,一直从事一线教学工作,根据学生创新、创业的实际操作情况,笔者认为,只有把创新、创业作为实践教学的一部分,才能有效地调动学生的积极性,才能更好地完成教学中的实战项目,才能将实战项目与创新、创业紧密结合起来。

二、《广告策划》课程实战教学的改革措施

基于广告学专业的特点,对《广告策划》课程实战教学的改革采取了必要的措施,通过课程的实战项目培养实战创业型的人才,通过与业界合作、模拟情景,考核方式的改革,新媒体的加入等手段,对课程进行全新的改革。

(一)加强校企合作,创造实战教学的真实环境

《广告策划》课程的教学过程是模拟完成公司业务流程的过程,学习过程中,学生通过组成团队,完成若干真实实战项目。从市场调研,到消费者分析;从策略的制定,到创意活动;从广告制作到广告的投放等。每一个环节都要与企业的工作岗位结合,也就是产、学一体化,教学环境与职业环境的高度匹配[2],这是培养应用型人才的必由之路。

首先,积极培养双师型教师。鼓励专业教师进入广告公司任职,创造条件支持教师参与广告实践,比如,个人工作室的开设。

其次,充分发挥业界专业人士的作用,聘请业界人士授课或者做讲座。建立与企业的长期合作,加强企业与教师的互动交流,一方面提高教师的实战经验,另一方面,为教学内容增加的新鲜血液,学生开阔了眼界。增强了《广告策划》课程实战教学的真实感。

再次,积极与企业合作,完成实战项目。以三亚学院的“广告提案大赛”为例,至今,已经举办七届,“广告提案大赛”与《广告策划》课程为依托,寻找企业,学生根据企业命题,组成团队完成策划方案,通过初赛、复赛,最后以模拟广告公司的形式与企业进行比稿。在新媒体的大背景下,整个比赛过程,均有微信、微博等新媒体的参与。学生制作的策划方案也与新媒体紧密相联系。

实战项目教学最关键的部分是项目活动设计,积极争取真实项目,适当融入模拟项目,要考虑积极调动学生的积极性,还要考虑与创新、创业能力培养的关系,需要学生形成自身的策划特长。同时实战项目需要与教学内容相匹配。

(二)将实战项目与课程考核挂钩

课程评价的方式是多样的。它既可以是定量的方法也可以是定性的方法,闭卷考试只是其中的一种方法,这种方法主要检测学生对于知识的掌握情况,并不代表课程评价的全部,并没有对于学生的学习过程、学习态度进行评价。作为莘莘学子,都非常重视课程考核的结果。一个公平、合理的考核方式,必然受到学生的推崇与喜爱。课程的考核方式方法是多种多样的。在课程的实战教学中,学生为企业量身定制的营销策划活动,企业反馈意见作为最终成绩的一部分;或是通过参加国家竞赛,把大赛结果纳入课程的成绩等方式。

(三)充分利用新媒体,共享实战教学成果

微信自 2011年1月被腾讯公司推出以来,用户数量呈几何级数增长。现今大学生群体均是90 后的年轻一代,他们能敏锐地接受新鲜事物,微信已然是他们生活的一部分,把微信这种人际交流工具引入到教学中来,能很好地调动学生的积极性,微信公众平台为学生实战成果提供了展示平台。

另外,学生可以利用新媒体进行创业,比如,网上工作室的开办,网络虚拟业务的洽谈、网络活动的策划等。目前,三亚学院广告学专业部分学生已经开始开办网店、微店、广告公司等,这些都有利于实战教学的开展,有利于学生创业能力的培养。

三、《广告策划》实战教学进行改革的意义

《广告策划》是广告人才培养中的主干核心课程,《广告策划》实战教学的改革与创新,提高广告毕业生的创业比例,提升专业教师的业界实战水平,提高广告人才培养水平,提升我国广告行业的国际地位,有着十分重要的意义。

(一)有利于培养实战创业型的专业人才

在 2010 年 9 月 28 日举行的“第三届山东文博会广告业发展论坛”上,中国4A 广告专业委员会副理事长,互通国际传媒集团董事长邓超明先生作了题为“中国广告发展的新趋势及人才需求的新方向”报告,报告指出我国必将成为世界第二大广告市场,未来的广告人才需求是兼具沟通能力、洞察能力及创造能力的复合型人才。

《广告策划》实战教学立足于培养实战创业型人才,促进学生实战能力向创业能力的转变,主要通过教学内容项目化、学习情境职业化、学习过程岗位化、学习成果社会化的实战教学设计思路[3]。真正实现课程为培养创新、创业人才服务。实践证明,在实战教学中,融入创业因子,为学生的就业、创业奠定基础。在《广告策划》的实践教学中,融入实战项目,能有效提高学生的实战经验,培养其创业意识。

(二)有利于提升任课教师实践教学能力

目前的高校教育,对于专业教师提出了更高的要求,兼具理论、实务和创业经验。很多高校鼓励教师暂时停课,去企事业单位进行挂职锻炼,这种做法确实是有效提高专业教师实践能力的有效途径,但是在不同的高校、不同的地域并未真正的普及,原因是多种多样的。根据笔者多年来指导学生的经验,笔者认为,鼓励专业教师成立工作室,或者指导学生创业,是增加专业教师业界经验的方法之一。专业教师在指导学生实战项目的过程中,不断地积累经验,将实战与创业结合起来,有效指导学生实战创新、自主创业。比如,鼓励学生成立广告公司,对外承接企业项目,指导学生进行创业实践。

通过《广告策划》课程实战教学的改革与创新,提高广告学专业学生的就业与创业的能力,在工作中能够快速适应岗位,具备创新的意识和自主创业的能力。通过《广告策划》课程实战教学与创新、创业项目的结合,有效地提高专业教师的业界经验,为培养更多“双师型”教师起到了一定的作用。

参考文献

[1]何德珍.基于创业理念的广告专业实战创业型人才培养模式的改革与实践[J].中国成人教育,2012(24).

[2]张瑞.《广告策划与创意》课程教学改革与实践[J].青年记者,2016(2).

[3]汪正刚.“工作室制”教学模式应用分析[J].辽宁经济管理干部学院学报,2013(6).

[责任编辑:艾涓]

《创新、创业视域下《广告策划》实战教学的改革》来源:《今传媒》2016年6期 ,作者:初云玲?。

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