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2018年高考全国卷数学考试说明解读

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林耀华

【摘 要】高考内容改革,对高考数学教学产生影响.针对高考数学教学如何应对高考内容改革,提出注意课标考纲的学习、注意必备知识的落实、注意数学思想的发掘、注意核心素养的培养。

【关键词】2018年高考全国卷数学考试说明解读

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一、《考试说明》解读

从考试说明看,2018年高考数学的考试性质、考试要求、试卷结构延续“保持稳定,注重基础,突出能力,着力创新”,在2017年的基础上,作了部分微调,如在试卷结构上有:(1)把“全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分”改为“全卷分为必考和选考两部分”。( 2 )三种题型分数的百分比有调整,但实际每题的标分不会变,只是更准确了。把“选择题40%左右,填空题10%左右,解答题50%左右”改为了“百分比约为:选择题40%,填空题15%,解答题45%”。( 3 )三个选考模块中删去了“几何证明选讲”,其余两个选考模块的内容和范围都不变.考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”两个模块中任选一个作答.在考核目标与要求上有:考核目标与要求的内容结构“知识要求, 能力要求,个性品质要求,考查要求”改为“数学基础知识,数学思想方法,数学能力”。内部相应调整,在对能力要求上有:(1)在抽象概括能力中,把“在抽象概括的过程中”换成了“经过分析提炼”;(2)在数据处理能力中,把“主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析,并解决给定的实际问题”换成了“主要是指针对研究对象的特殊性,选择合理的收集数据的方法,根据问题的具体情况,选择合适的统计方法整理数据,并构建模型对数据进行分析、推理,获得结论”。在考试范围与要求上有:删去了“几何证明选讲”内容,其他范围与要求没有变化。(1)必考内容题型示例中的题目几乎全部调换,题量减少。(2)选考内容题型示例,“几何证明选讲”示例删除,题目全部更换。

二、备考建议

1)要重视对高考的研究。高考试题的命制都是以《考试大纲》和《考试说明》为依据,在复习备考过程中,要认真研究《考试大纲》和《考试说明》,准确把握高考复习的重点与高度。要认真研究历年高考试题,熟悉高考试题的基本特点以及命题的发展趋势。结合《考试说明》中相关的内容要求,对平时练习的习题进行辨析并自主诀择强化的内容,以加强复习针对性,减少学习的盲目性、随意性和无效性,提高复习效率。

2)继续落实基础知识与基本能力,突出高考主干。在注重考查基础知识和基本方法的同时,对高中数学主干知识进行重点考查是高考不变的原则,因此要求我们在后端复习备考过程中继续巩固落实好“双基”,确保学生达到如下要求:

①知识系统化:要抓住知识的结合点,从中提取归纳重要的数学思想方法;②方法常规化:即把握通性通法,在通性通法上反复练,对于技巧性强的方法,应尽力挖掘其推广应用的空间;③问题模型化:每一块有哪些重要题型,哪些典型方法,这些典型方法怎样应用,不同的情景中又有哪些注意事项;④思维多向化:注意逆向思维、等价转化、数形结合等。

3)落实规范性训练与答题方法技巧训练。通过历次考试情况来看,因为答题规范、答题方法策略等非智力性、知识性失分非常严重,因此在后阶段复习备考过程中要帮助学生养成良好的答题习惯与答题方法技巧。要让学生明白知道思路并不等于会做,把自己的思路用文字熟练、清晰、规范、准确的表达出来才能说会了。不会表达、字迹潦草、眼高手低、毫无逻辑顺序、书写不规范是许多学生常犯的错误,我们要及时的帮助学生纠正。

4)引导学生养成解题反思习惯,形成适合自己的应试策略方法。解题后的反思,有举一反三的功效,有助提高学习效率,是跳出题海的秘诀。解题反思,反思该题考查什么知识与方法、反映哪些数学思想、属哪种题型、用什么方法、与做过的哪类题有关联,更重要的是体会探寻解题思路的体验,总结思考方法,总结遇此类题怎么思考才能想得到这种有效的问题解决方法,确实达到领会知识、畅通思路、形成通法、提高悟性的解题目标。

5)关注学生心理,帮助学生调适出良好的应试心理。高考既是对考生知识水平的考查,也是对考生心理素质的检测。在后阶段复习备考过程中要关注学生的心理状态,既要引导学生其以良好的心态投入到复习中,也要帮助学生培养良好的应试心理品质,這样既有利于提高学生的复习效率,也能提高学生在高考中的发挥水平。

总之,在高考这场没有硝烟的博弈战中,希望考生们尽快适应考纲的变化,调整备考策略,厚积薄发,增强自信,不忘初心,实现梦想。以上是对2018年全国课标卷数学学科《考试说明》的粗浅分析和2018年高考数学备考的一点建议,希望能对各位考生的备考有所帮助

《2018年高考全国卷数学考试说明解读》原文作者:林耀华,该学术论文发表于:课程教育研究 2018年35期

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