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高中数学教学中培养学生创新思维的措施

2019-06-12 围观 : 评论 论文发表
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李相勇朱娇红

【摘要】高中数学作为本阶段的三大基础学科之一,创造性思维的培养对学生学习本科目具有重要的意义。教师应该在教学过程中,更应该注重对学生进行创造性思维的培养。本文主要针对高中数学教学中培养学生创新思维的重要性、现状以及如何采取有效措施三个方面进行分析和探究,重点论述高中数学教学中培养学生创新思维的措施。

【关键词】高中数学 创造思维 改进方法

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)25-0164-01

作为高中教学重要的教学目标之一,培养学生的创造性思维在高中数学中占据着重要的地位。不仅可以提升学生学习推理的能力和抽象思维能力,还能增强学生应用数学解决实际问题的能力。

一、浅谈高中数学教学中培养学生创新思维的重要性

创新思维作为一种从全新角度解决问题的思维过程,能有效的突破常规思维的界限,提出不同的解决方案,产生更具价值和社会意义的思维成果。创新思维作为每个人的必备素质,在高中的学习教育阶段,创新思维的培养具有重要的意义。数学作为一门基础且重要的学科,在高中数学的教学过程中,培养学生的创新思维便显得尤为重要。

高中数学知识相对复杂和抽象,对学生的理解和学习有一定的难度。那么,培养创新思维,不仅可以帮助学生更好的理解课本知识,还能通过创新思维更好的梳理学科知识。教师在安排课程学习的时候,应该注重引导学生自我思考,调动对本学科的学习兴趣,提高学习效率,强化课程成果,从而保证学习的有效性。

二、关于当前高中数学教学中针对创新思维培养存在的问题

1.教学资源亟待完善

高中数学教学中基本以传统教学模式为主,课堂教学基本使用课本做教材。部分教师照本宣科,授课基本采取在黑板上罗列知识点这种单一的模式进行,传授知识的范围也局限在课本之上,学生只能通过记笔记来跟进,大部分处于死记硬背的状态。高中数学作为一门基础性学科,具有一定的重复性和枯燥性,这种传统教学模式不能有效引起学生的学习兴趣,长此以往,会严重影响学生对该学科的学习热情。

2.教学模式简单粗暴

与初中的数学课程相比,高中的数学课程难度更大,涉及的知识面更广,尤其是新课改之前,传统教学中基本采取简单粗暴的“填鸭式”授课方式,教师作为授课者,居于绝对的主导地位,学生不能很好发挥主观能动性,无法自我探究,只能通过教师的讲解完成课程的学习。不仅无法保证高中数学课程的教学质量,也无法有效的培养学生学习数学的兴趣,无法培养学生的创新思维。

3.教师水平良莠不齐

教师是影响教学质量的一个重要因素。部分高中数学教师由于自身水平有限,对教学内容理解不够到位,无法贯彻和深入理解教学目标。在实际的教学过程中,只会讲述基础的理论公式与概念,对原理推导和应用结合不到位。这就导致很多学生在学习数学的过程中,对基础知识的理解和掌握不够扎实,这种单纯知识点的灌输,也导致学生对知识点和实际生活无法建立相应联系,不能应用到生活当中,限制了本学科对应用性的发挥,影响了教学质量。

三、关于高中数学教学中培养学生创新思维的举措

1.引入先进的数学课堂教学方法,最大限度地激发学生的创新思维

传统高中数学教学过程中,教学模式相对单调乏味,授课方式简单粗暴,导致了很多教学问题的产生,严重影响了教学质量。高中数学教学应该针对学科特点以及学生的接受程度,尽可能采用多种教学方式,结合多种教学道具,在课堂上注重引导,调动学生们学习的热情,培养学生们学习的积极性,促进创造性思维的培养形成。

引入先进的数学课堂教学方法,结合不同教学方法的优势,取长补短,并且在实际的教学过程中,根据不同的教学内容,灵活选择适合教学方法。教师以引导为主,引导学生对问题的进行多维度的思考,让学生充分的理解理论与实际的联系。帮助学生在生活中提升应对实际问题的能力,突出学生在课堂学习过程中的主导地位。

2.结合教学实际,不断完善高中数学的教学目标

高中数学的教学目标应该充分考虑与实际情况的结合,随着社会的不断发展,教学目标也应该结合实际情况,不断做出相应调整,以适应社会的发展进程。这也要求教师们要根据实际生活的需要来不断完善教学目标。教师在讲授一个知识点后,不仅要学生完成理解、形成记忆,还要引导学生将这一知识点运用到实际生活中,完善学生的自我学习能力和实际应用能力。

3.定期开展教学教师的专业培训,全面提高师资力量

全面提高学科的师资力量,创建一支高素质、高水平的教师团队,对高中数学教学的开展有着重要的作用。首先,提高考核标准,筛选出业务能力强,专业素质高、贯彻教学理念的高素质教师。其次,在教师入职前强化培训,保证入职教师的业务能力。再者,定期開展教学教师的专业培训,不断学习、与时俱进,定期更新知识结构,不断提高教学能力。

创造性思维能力的培养作为高中数学教学中的一个重要教学目标,在教学过程中产生越来越重要的作用。结合本文所述的教学现状,对提高高中阶段的创造性思维培养,还需要学校及相关机构不断合作,不断升级,继续贯彻教学理念,完善和改进教学方法,提高高中数学对学生创造性思维的培养。

参考文献

[1]唐丽娜.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J]. 科技资讯,2015(26):134-135.

[2]迟惠贞.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J]. 亚太教育,2016(23):152.

[3]王建成.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J]. 亚太教育,2015(29):146,137.

《高中数学教学中培养学生创新思维的措施》原文作者:李相勇朱娇红,该学术论文发表于:课程教育研究 2018年25期

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